衛(wèi)生職業(yè)教育(2021年18期)
Health Vocational Education

目 錄

• 我國(guó)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)化建議——兼論江蘇省農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式
• 后疫情時(shí)代醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究
• 互動(dòng)理論視域下課堂有效教學(xué)探析
• 訂單式鄉(xiāng)村醫(yī)生人才培養(yǎng)模式研究
• 在臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中開(kāi)展患者安全教育的效果研究
• 全國(guó)高職檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)微生物學(xué)檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制
• “新醫(yī)科”醫(yī)文交叉融合背景下流行病學(xué)教學(xué)中引入文科元素的探索和實(shí)踐
• 虛擬仿真“金課”在應(yīng)用型課程教學(xué)中的建設(shè)初探
• 高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代機(jī)遇、現(xiàn)實(shí)要義與實(shí)施路徑
• 構(gòu)建“雨課堂+騰訊會(huì)議+微信”三位一體教學(xué)體系的探討
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
• 三二連讀高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職專(zhuān)業(yè)核心課程一體化構(gòu)建的策略
• 高校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐協(xié)同發(fā)展的路徑探索
• 高職醫(yī)學(xué)院校“課程思政”的探索與實(shí)踐
• 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校思政教育體系構(gòu)建研究
• 新冠肺炎疫情背景下社區(qū)護(hù)理課程思政改革實(shí)踐分析
• 建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一是新時(shí)代高校思政課建設(shè)的新遵循
• “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藥用植物學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐
• “1+X”證書(shū)制度下高職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)“書(shū)課崗證”融通實(shí)踐探討
• 基于云管理模式下的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教育與管理模式研究
• 高校大型儀器設(shè)備管理方法的探索與實(shí)踐
• 疫情防控背景下口腔醫(yī)學(xué)協(xié)同育人工作模式的構(gòu)建
• 基于信息素養(yǎng)提升的高職醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)的診斷與改革
• 中醫(yī)藥文化融入中藥藥理學(xué)課程教學(xué)改革初探
• 微課在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用現(xiàn)狀
• 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)改革探索與思考
• 高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思考
• 基于網(wǎng)絡(luò)資源的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐研究
• 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)整合與應(yīng)用實(shí)踐
• 自媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育探索
• 新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生手衛(wèi)生行為現(xiàn)狀調(diào)研
• 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的校企合作育人模式探索
• 康復(fù)科臨床帶教中強(qiáng)化醫(yī)患溝通培養(yǎng)的思考
• 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
• 基于“知行醫(yī)苑”的混合式教學(xué)在儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
• 高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
• 基于“雨課堂+騰訊會(huì)議”的案例教學(xué)在功能性食品中的應(yīng)用探討
• CTTM結(jié)合PAL在留學(xué)生眼科見(jiàn)習(xí)帶教中的初步探索
• 高等醫(yī)學(xué)院校食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)MOOC+SPOC混合式教學(xué)模式的探索
• 基于知識(shí)樹(shù)構(gòu)建生物化學(xué)糖代謝SPOC資源的教學(xué)研究
• 翻轉(zhuǎn)課堂在臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程中的實(shí)踐探討
• 基于“雨課堂+騰訊課堂”的線(xiàn)上直播教學(xué)研究
• 淺談中醫(yī)護(hù)理學(xué)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法開(kāi)展高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)
• 醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)建模的案例教學(xué)設(shè)計(jì)策略
• 思維導(dǎo)圖在衛(wèi)生微生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
• 高職中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中藥鑒定技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
• CDIO理念下中專(zhuān)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)課程教學(xué)思路與方法探討
• 混合式教學(xué)模式在口腔解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
• 高職高專(zhuān)外科護(hù)理學(xué)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐
• 基于學(xué)生視角的護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與效果調(diào)查
• 基于跨理論模型的動(dòng)機(jī)性訪談在提高護(hù)生患者安全勝任力中的應(yīng)用研究
• 基于“1+X”證書(shū)制度對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)“老年護(hù)理”方向人才培養(yǎng)的思考
• 情景模擬教學(xué)法聯(lián)合思維導(dǎo)圖在糖尿病酮癥酸中毒護(hù)理教學(xué)查房中的實(shí)踐效果
• 基層護(hù)理人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及需求分析
• 少數(shù)民族護(hù)生生命意義感與職業(yè)成熟度的相關(guān)研究
• PBL聯(lián)合情景模擬教學(xué)在MBBS留學(xué)生肝膽外科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
• 實(shí)驗(yàn)基本操作虛擬仿真平臺(tái)在藥物分析實(shí)驗(yàn)中的構(gòu)建與應(yīng)用
• 云南省實(shí)習(xí)護(hù)生專(zhuān)業(yè)承諾與學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)性研究
• 急危重癥科護(hù)士創(chuàng)新行為與組織承諾的相關(guān)性研究
• 某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生“奮斗幸福觀”的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
• 四川大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析研究
• 不同年級(jí)和專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)療垃圾分類(lèi)的掌握情況
• 新冠肺炎疫情背景下中職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同調(diào)查及教學(xué)干預(yù)對(duì)策
• “互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”對(duì)髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后患者居家延續(xù)護(hù)理效果的作用分析
• 入戶(hù)式降壓工作坊聯(lián)合回授法在改善留守老年輕度認(rèn)知障礙患者認(rèn)知功能中的應(yīng)用
• PDCA循環(huán)在隔離病房醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 融合中醫(yī)藥特色的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型社區(qū)居家養(yǎng)老模式探究
• 物聯(lián)網(wǎng)在糖尿病管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀與進(jìn)展
• 積極情緒對(duì)軍校大學(xué)生焦慮和抑郁狀態(tài)的影響
• 美國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)化學(xué)教材Chemistry and the Living Organism述評(píng)
• 基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)麻醉護(hù)理研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
• 2011—2020年我國(guó)學(xué)齡前兒童家庭教育相關(guān)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
• 《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知