科技管理研究(2023年18期)
Science and Technology Management Research

目 錄

• 從工程與技術(shù)的視差之見(jiàn)看中國(guó)芯片制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
• 國(guó)家重大科技項(xiàng)目創(chuàng)新績(jī)效的主要影響因素及其作用機(jī)制——基于科研團(tuán)隊(duì)主體視角的實(shí)證分析
• 專(zhuān)利視角下廣東省軟件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析
• 大數(shù)據(jù)視角下技術(shù)機(jī)會(huì)分析研究綜述
• 美國(guó)國(guó)防科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式——基于美國(guó)“國(guó)防開(kāi)拓”項(xiàng)目的分析
• 央地政策協(xié)同對(duì)我國(guó)燃料電池汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的作用效果——多主體創(chuàng)新視角
• 中國(guó)人工智能發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證測(cè)度
• 地方政府支持產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式及政策量化評(píng)價(jià):以制造業(yè)為例
• 江西省縣域創(chuàng)新發(fā)展水平測(cè)度方法及其評(píng)價(jià)結(jié)果的穩(wěn)定性——基于專(zhuān)家賦權(quán)與熵值賦權(quán)的比較分析
• 我國(guó)區(qū)域高技術(shù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展水平測(cè)度及區(qū)域差異分析
• 大灣區(qū)綜合性國(guó)家科學(xué)中心建設(shè)背景下松山湖高新區(qū)打造世界一流科學(xué)城的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)演化對(duì)策
• 北京打造全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市的路徑——基于全球25個(gè)國(guó)際城市面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究
• 廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
• 協(xié)同治理視域下促進(jìn)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵路徑探索
• 數(shù)字經(jīng)濟(jì)影響下的制造業(yè)集聚:新機(jī)制與新證據(jù)
• 基于專(zhuān)利分析的食品加工產(chǎn)業(yè)技術(shù)預(yù)測(cè)方法創(chuàng)新與應(yīng)用探索——發(fā)明問(wèn)題解決理論（TRIZ）視角
• 融資約束對(duì)企業(yè)研發(fā)合作決策及投入規(guī)模的影響
• 組織自尊對(duì)知識(shí)型員工創(chuàng)新行為的影響機(jī)制——傳統(tǒng)上下級(jí)關(guān)系與工作投入視角
• 內(nèi)外部激勵(lì)對(duì)制造業(yè)企業(yè)服務(wù)創(chuàng)新績(jī)效的影響——組織顧客參與的中介作用
• 忘卻學(xué)習(xí)視角下企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多重路徑分析——基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法
• 數(shù)字技術(shù)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向影響因素分析——基于計(jì)劃行為理論和技術(shù)接受模型
• 碳值控制下產(chǎn)業(yè)環(huán)境、要素流動(dòng)對(duì)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)
• 我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)發(fā)展特征、存在問(wèn)題與變革趨勢(shì)——基于《中文核心期刊要目總覽》評(píng)價(jià)指標(biāo)分析
• 大數(shù)據(jù)思維在犯罪偵查中的應(yīng)用——評(píng)《大數(shù)據(jù)與犯罪偵查》
• 淺議新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作模式創(chuàng)新——評(píng)《高校輔導(dǎo)員工作案例選編》
• 師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下教育實(shí)踐課程與專(zhuān)業(yè)課程融合探索——評(píng)《教師教育創(chuàng)新與師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證》
• 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育融合育人——評(píng)《高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)研究》
• “以學(xué)生為中心”的多元混合式課程教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐——評(píng)《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校課程混合式教學(xué)模式研究》
• 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維能力培養(yǎng)——評(píng)《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究》
• 長(zhǎng)跑體能訓(xùn)練助力排球運(yùn)動(dòng)員速度力量提升——評(píng)《核心力量與體能訓(xùn)練》