自我效能感對醫(yī)學生學習投入的影響：以專業(yè)承諾為中介效應

摘要： 目的:探究醫(yī)學生的專業(yè)承諾在自我效能感與學習投入之間的中介作用，以揭示自我效能感影響學習投入的深層機制。方法:采用自我效能感問卷、專業(yè)承諾問卷、學習投入問卷對559名醫(yī)學專業(yè)學生進行問卷調查。結果:(1)相關分析的結果表明，醫(yī)學生自我效能感與學習投入存在顯著正相關(r=0.233,P<0.01),醫(yī)學生自我效能感與專業(yè)承諾存在顯著正相關(r=0.141,P<0.01),醫(yī)學生學... ... （共8頁）