5年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的調(diào)查研究

摘要： 從知識(shí)、方法能力、情感態(tài)度等3個(gè)維度闡釋了幼兒教師科學(xué)核心素養(yǎng)的含義。為了解5年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是否具有幼兒教師的科學(xué)核心素養(yǎng),對唐山市5年制學(xué)前教育專業(yè)2015級403名在校生的科學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,揭示了唐山市5年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析了影響因素。在此基礎(chǔ)上,為培養(yǎng)5年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具有幼兒教師的科學(xué)核心素養(yǎng)提出了一些建議。 （共6頁）