新中國成立70年幼兒園課程的歷史變遷

摘要： 新中國成立70年來,我國幼兒園課程發(fā)生了巨大變化:在課程模式上,從全國統(tǒng)一實(shí)施分科課程到形成百花齊放的課程模式;在課程目標(biāo)上,從以社會(huì)為本位到以兒童為本位;在課程內(nèi)容選擇上,從以知識(shí)為中心到以兒童的經(jīng)驗(yàn)為中心;在課程組織實(shí)施上,從單一地集中授課到以游戲?yàn)榛净顒?dòng),創(chuàng)造性地采用多種手段促進(jìn)兒童發(fā)展;在課程評(píng)價(jià)上,從測量兒童的學(xué)習(xí)成效,對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)檢查,到評(píng)估課程的價(jià)值,為課程研究及幼兒園課程改進(jìn)提供依據(jù)。70年的幼兒園課程史賦予我們的啟示是:幼兒園課程建設(shè)應(yīng)立根于中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng);應(yīng)擁有國際視野,同時(shí)高度重視本土化建設(shè)工作;應(yīng)牢固樹立"以兒童為中心"的觀念。 （共8頁）