成果導向教學提升數(shù)字信號處理課程實踐育人探索

摘要： 針對數(shù)字信號處理課程傳統(tǒng)教學側重理論知識傳授與驗證，實踐育人環(huán)節(jié)薄弱問題，依據工程教育認證成果導向理念開展課程實踐育人改革。面向專業(yè)人才培養(yǎng)目標，設計了涵蓋“知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造”的高階性課程目標；挖掘思政元素，融入科研案例，依據課程目標重構知識體系和教學內容，開發(fā)了“口袋實驗室”“藍墨云班課資源庫”等線上線下教學資源；實施了“BOPPPS+翻轉課堂+實踐”深度融合的實... （共7頁）