基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)融合實(shí)驗(yàn)中人類疾病模型教學(xué)模式的探索

摘要： 文章探索基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)融合實(shí)驗(yàn)中人類疾病模型教學(xué)模式，以培養(yǎng)高端醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。在新開設(shè)的融合實(shí)驗(yàn)課程中，疾病模型實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)以臨床疾病案例+實(shí)體動(dòng)物模型+虛擬病人為主線。課程內(nèi)容包括學(xué)生課前線上預(yù)習(xí)、課中實(shí)體動(dòng)物和虛擬病人治療實(shí)踐、課后思考拓展。教師采用多元化的形成性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核以及使用問卷星收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)。該實(shí)驗(yàn)探索形成了虛擬與實(shí)體、基礎(chǔ)與臨床、線上與線下、多元評(píng)價(jià)... ... （共5頁）