基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才“學(xué)、踐、研、賽”培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要： 廣州醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃期間唯一新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式不明確。在此背景下，為探索新醫(yī)科背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)路徑和開(kāi)展模式，廣州醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院對(duì)標(biāo)學(xué)校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位，將教學(xué)模式、培養(yǎng)模式、實(shí)踐模式三大方面的改革創(chuàng)新有機(jī)融入學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、學(xué)科競(jìng)賽四大階段，繼而構(gòu)建“學(xué)踐研賽”一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系... ... （共5頁(yè)）